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诺亚舟幼教:新学期,家园共育如何开展?认清本质,共情家长,看见儿童

2023.09.14

  诺亚舟幼教:新学期,家园共育如何开展?认清本质,共情家长,看见儿童

  对于学前教育从业者而言,家园共育是一个老生常谈而又历久弥新的话题。它并不深奥难懂,但却让老师们常常感觉力不从心,做了很多努力,却收效甚微……

  开学伊始,正是幼儿教师忙得不可开交之时。尤其是小班老师,一方面是班级常规工作管理,一方面是入园焦虑的新生幼儿和新生家长。处理好家园关系,是保证保教工作顺利开展的重要一环。做好家园共育,幼儿才能在和谐一致的教育环境中健康快乐地成长。

  家园共育不仅需要专业知识的引领,更需要实践经验的积累。厘清底层逻辑,掌握实践规范,才能实现高效、和谐的家园共育。今天,诺亚舟幼教来给你支招啦~

  ·认清家园共育的本质·

  《幼儿园教育指导纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。教育的本质是关系,好的关系是优质教育的基础条件,而家园之间要建立一种相互尊重的平等合作关系。

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  一、达成共识是家园共育的前提

  达成教育共识是尊重和信任的前提。只有当家长与幼儿园的教育理念相同,才会更好地促进幼儿的全面发展和良好行为习惯的养成。幼儿园和家庭的教育观念和教育方法相互影响、相互促进,逐渐达成一致。幼儿在和谐一致的教育环境中成长会获得更多的安全感,从而形成良好又积极的生活态度。

  二、产生共情是家园共育的关键

  家园共育的契机大多蕴藏在老师与家长的日常沟通之中。在沟通过程中,教师站在教育者的专业角度观察家长的养育行为,总能看出一些问题。但是如果看不到这些问题和行为背后家长的情感需求,家园沟通往往会受挫。

  举个简单的例子,一位爷爷帮孩子穿鞋,或许并不是因为孩子懒,有可能是因为爷爷需要满足自己照顾孙子的情感需求。因此比起告诉这位爷爷“要教孩子自己的事情自己做哟”,不如问一问孩子“宝贝,怎么让爷爷给你穿鞋呀?这样爷爷多累啊”。前者确实表现了教师专业的教育建议,但后者的表达既满足了爷爷的情感需求,又增加了爷爷对老师的好感,为进一步沟通打下了良好基础。

  当然,家园共育中情感的投入也非常重要,这对我们来说就so easy了,因为这世界上没有能比幼儿教师更有耐心、爱心和同理心的人了。更何况我们和家长之间,有一个永远也聊不腻的话题,就是孩子。

  ·开一场真正的家长会·

  家长会是家园工作的重要途径,一场好的家长会,对家园双方高效沟通、达成共识、建立亲密连结有着重要作用,为整个学期的家长工作打好基础。但现实情况却是,很多幼儿园把家长会变成了一场PPT放映会,老师做宣讲,家长走过场。还有“赶鸭式家长会”,家长们忙碌地穿梭在安排的各种活动之中晕头转向。如此不仅达不到目的,反而把家长越推越远,一提到家长会就唉声叹气。想要实现和家长的双向奔赴,需要我们进行内容和形式的双革新,来一场真正的家长会。

  一、听到家长真正的声音

  《幼儿园保育教育质量评估指南》指出,幼儿园通过家长会、家长开放日等多种途径,向家长宣传科学育儿理念和知识,为家长提供分享交流育儿经验的机会,帮助家长解决育儿困惑。宣传理念和知识、提供交流机会是手段,解决困惑才是目的。因此,家长会的内容准备要以问题为导向。

  因此,幼师一定要清楚:这次家长会的目的是什么?有什么要解决的问题?特别需要明确的是什么?如此,我们才能通过家长会,听见家长的声音,看见问题,解决问题。

  二、打造“家长会剧本杀”

  沉浸式家长会可以是一场故事会或茶话会,也可以是一场互动游戏或者戏剧表演,甚至有幼儿园搞过“家长会剧本杀”。无论是哪一种形式,关键是要把家长带到一个教育情境当中去亲身体验、实际操作。用好玩的游戏引导家长进入轻松的氛围,利用、视频等方式展示一日生活流程和基本活动。比如,幼儿的饮食是家长最关心的问题,让家长们自选食材卡片来进行膳食大比拼,为孩子搭配食谱,从而了解孩子的营养需求。

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  ·看见家庭教育中的儿童·

  家庭教育的重要性自不必多说,什么样的家庭就会培养出什么样的儿童,所以,作为幼师要看见儿童,就一定要看见家庭教育中的儿童,因此,家访就是一个最直接的看见幼儿的方式。关于家访,幼师要如何进行才能更加有利于家园共育呢?

  一、家访前有预想,全面了解儿童

  小班老师可以以生活自理能力、性格特征、家庭教育三个基本维度,再结合家长的特殊需求、《指南》以及幼儿园一日生活环节来设计家访问题;中班则侧重幼儿学习能力、特长培养、性格塑造、亲子陪伴等问题;而大班更侧重于幼儿习惯养成、学习能力和幼小衔接等方面。

  比如令小班老师头疼的如厕为例,可以这样向家长提问:“宝贝能自己脱裤子、提裤子吗?”“宝贝在家会定时排便、便后洗手吗?”“宝贝如厕后可以自主清理吗?”“宝贝会抗拒在除了家里以外的地方如厕吗?”这是从技能、习惯和情感态度三个方面来设计问题,全面了解孩子生活自理能力的发展情况。

  二、家访中将儿童评价理念传递给家长

  家长作为最熟悉、最了解孩子的人,知晓孩子在幼儿园“看不见”的点滴,更具个性和多面性,更加真实和自然。所以,在评价中家长是不可或缺的一部分。于是,评价的工作在孩子入园前的第一次家访中就开始了。我们可以在家访中,把评价的理念传递给家长,让家长初步了解评价是什么,评价对于孩子成长的意义,采集信息的办法、评价的步骤,等等。

  三、家访后,工作才刚刚开始

  家访后的第一个工作是完善家访记录,和其他老师交流补充信息。复盘自己的整个家访过程:哪些地方做得不错,哪些地方还需要改进。第二是要根据家访内容制定新的学期计划,分析收集到的信息,发现班级幼儿的共性和个性,纳入班级规划。第三,特殊情况进行个别交流,比如对情绪过于焦虑的新生家长进行回访,或是给予某些发展能力较弱的孩子个别化指导等。

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